Новые публикации

Javascript Disabled Detected

You currently have javascript disabled. Several functions may not work. Please re-enable javascript to access full functionality.

Задачи

Started By Knp0tska, окт 29 2008 17:42

Вы не можете создать новую тему
Please log in to reply

25 ответов в этой теме

#1 Knp0tska

Пользователь
65 сообщений

Откуда:Tallinn

Отправлено 29 октября 2008 - 17:42

1)Вес санок вместе с грузом равен 600 Н.С какой силой надо тянуть санки,чтобы они двигались равномерно?Коэффицент трения равен 0.01.
2)Тело массой 10 кг находится на горизонтальной поверхности,коэффицент трения равен 0,1.Какая сила действует на тело,если оно получает ускорение 0.5 м/c2.
3)Кусок льда массой 156 г скользитт по льду с ускорением 0.3м/c2.Вычислить коэффиент трения

"Учись выплевывать косточки и одновременно любить вишню..."

Наверх

#2 Knp0tska

Пользователь
65 сообщений

Откуда:Tallinn

Отправлено 29 октября 2008 - 18:43

Никто не знает?Или лень?

"Учись выплевывать косточки и одновременно любить вишню..."

Наверх

#3 Zero

TRUST NO ONE

Постоялец
10 668 сообщений

Откуда:Таллин

Отправлено 31 октября 2008 - 06:24

стыдитесь, молодые люди

Задачи класс за 7й, решения - по трети тетрадного листка и это с чертежом

Моя Родина - СССР! Пролетарии всех стран, соединяйтесь!
-----------------------------------------------------------------------
Ясность - одна из форм полного тумана. Форумчане, давайте жить дружно!

Наверх

#4 Knp0tska

Пользователь
65 сообщений

Откуда:Tallinn

Отправлено 31 октября 2008 - 14:18

Zero, Ну так реши...Первую я решила...И то...Немного переправила условия)

"Учись выплевывать косточки и одновременно любить вишню..."

Наверх

#5 Zero

TRUST NO ONE

Постоялец
10 668 сообщений

Откуда:Таллин

Отправлено 01 ноября 2008 - 07:07

Knp0tska, когда я учился, мы сами всё решали, а в интернете спросить даже б в голову не пришло. Смысла в такой учебе нет, знаний не прибавится.
Я понимаю, если человек не может, скажем, задачи перехода между пространствами с тройными интегралами решать - тут помощь несомненно во благо, а с детскими задачами - помилуйте...
Чесслово, так будет лучше - разобраться самому...

Сообщение изменено: Zero (01 ноября 2008 - 07:07 )

Наверх

#6 DDoS web killer

Тяжёлая артиллерия 5000-байтных снарядов по 1000 секунд

Постоялец
7 197 сообщений

Откуда:суровый центр свирепых кибератак

Отправлено 01 ноября 2008 - 09:37

Блин, у меня это на 1 семестре было. Но чтож, вспомним первый курс.

1)Вес санок вместе с грузом равен 600 Н. С какой силой надо тянуть санки,чтобы они двигались равномерно?Коэффицент трения равен 0.01.

N=600
µ=0.01
F=?

Санки давят в снег с силой 600Н, что получено путём умножения массы санок на 9,8 м/с², т.е. их реальная масса 61кг. Нам нужно узнать, с какой силой надо толкнуть санки, чтобы они перестали вдавливать в снег и начали сдвигаться.

F=600*0.01= 6

2)Тело массой 10 кг находится на горизонтальной поверхности,коэффицент трения равен 0,1.Какая сила действует на тело,если оно получает ускорение 0.5 м/c2.

m=10
µ=0.1
a=0.5
F=?

Дано тело (любое с любыми размерами но массой 10кг), которое движется по поверхности. Допустим, движем комод по поверхности пола, каждую секунду его скорость увеличивается на 0,5м/с (т.к. а=0,5м/с²), т.е. прикладываем такую силу, которая только ускоряет комод.
Значит, мы прикладываем силу N для сдвижения комода, но нам сопротивляется пол с коэффициентом µ=0,1

F=µ*m*a = 0,5Н
т.е. 10-килограмовый комод движется, когда мы его толкаем с силой ½ Ньютона

3)Кусок льда массой 156 г скользитт по льду с ускорением 0.3м/c2.Вычислить коэффиент трения

m=0.156
a=0.3

Нам дано конкретное тело массой 156 грамм и ускоряющееся каждую секунду на 0,3м/с. Нам надо выяснить, с каким коэффициентом сопротивляется второй кусок льда. Но проблема в том, что нам неизвестна прикладываемая сила, т.е. ΔF
µ=F/ΔF
F= 0.156*0.3= 0.0468

Поэтому включаем инженерные мысли и соображаем - каждое тело обладает потенциальной энергией, т.е. совершаемой против действующих сил энергией.
E=mgh - работа против силы тяжести
но т.к. G - коэффициент свободного падения, то его смело можно заменить на коэффициент а; с H (высотой) мы пренебрегаем, поскольку тело находится на одной и той же высоте.
Поэтому ΔF = 0,156*9,8=1,5

и отсюда µ= 0,0468/1,5 = 0,0312

ни одна девушка не способна дать столько, сколько дают две

Наверх

#7 Zero

TRUST NO ONE

Постоялец
10 668 сообщений

Откуда:Таллин

Отправлено 02 ноября 2008 - 00:16

у меня это на 1 семестре было.

Наверх

#8 DDoS web killer

Тяжёлая артиллерия 5000-байтных снарядов по 1000 секунд

Постоялец
7 197 сообщений

Откуда:суровый центр свирепых кибератак

Отправлено 02 ноября 2008 - 09:38

А чего такие эмоции? На 1 курсе I семестр механика и II электростатика.

ни одна девушка не способна дать столько, сколько дают две

Наверх

#9 Zero

TRUST NO ONE

Постоялец
10 668 сообщений

Откуда:Таллин

Отправлено 02 ноября 2008 - 10:04

DDoS web killer, у нас просто на 1м было все на основе интегралов, диф. счисления... Ни одной "обычной" формулы... И ни одной такой простой задачи.

Сообщение изменено: Zero (02 ноября 2008 - 10:32 )

Наверх

#10 DDoS web killer

Тяжёлая артиллерия 5000-байтных снарядов по 1000 секунд

Постоялец
7 197 сообщений

Откуда:суровый центр свирепых кибератак

Отправлено 02 ноября 2008 - 10:45

DDoS web killer, у нас просто на 1м было все на основе интегралов, диф. счисления... Ни одной "обычной" формулы... И ни одной такой простой задачи.

У нас всё-же на первое место ставили умение правильно размышлять, а не исчерпывающее знание высшей математики, поэтому были оба варианта.

ни одна девушка не способна дать столько, сколько дают две

Наверх

#11 Zero

TRUST NO ONE

Постоялец
10 668 сообщений

Откуда:Таллин

Отправлено 02 ноября 2008 - 15:47

Да, но правильно размышлять, решая такие задачи, учат в 7-8 классе.

Наверх

#12 DDoS web killer

Тяжёлая артиллерия 5000-байтных снарядов по 1000 секунд

Постоялец
7 197 сообщений

Откуда:суровый центр свирепых кибератак

Отправлено 02 ноября 2008 - 16:09

Да, но правильно размышлять, решая такие задачи, учат в 7-8 классе.

В Российских школах? У нас эту тему поверхностно задевают в 10 классе и только когда известно что такое дифференциальное и интегральное исчисление, то тогда подробнее на 1 семестре 1-го курса. С интегралами было на 2 семестре, на 1-м семестре дифференциальное исчесление нужно было только при рассчёте погрешностей в лабораторных.

ни одна девушка не способна дать столько, сколько дают две

Наверх

#13 -X3-

Постоялец
3 560 сообщений

Отправлено 02 ноября 2008 - 19:48

DDoS web killer, вторая задача решена неверно, в третьей написано много лишнего и неправильного, но против конечного ответа ничего не имею.
На всякий случай напомню, что физическая величина имеет кроме численного значения также и еденицу измерения.

Кирие элеисон

Наверх

#14 кстати

зануда

Постоялец
2 121 сообщений

Отправлено 02 ноября 2008 - 23:42

ЕдИницу - добавил гуманитарий. (^

цицк - цитадель культурного капитала

'О Зайка, прости за грубость!. Еще один Остер' - Фонтан

'Систематически ср*т в вентилятор' - simply

'Я от вас БалдЮ' - СмеШинка

'Oвца как там в израиле?' - TikPrav

'Слышь дебил' - Андрей.

'Производишь впечатление интересного-умного человека' - Йошь

Наверх

#15 Из Воронежа

Постоялец
700 сообщений

Отправлено 03 ноября 2008 - 11:47

цицечка, -X3-, зануды.

^.^

Наверх

#16 кстати

зануда

Постоялец
2 121 сообщений

Отправлено 03 ноября 2008 - 12:39

Что меня выдало?

Наверх

#17 Zero

TRUST NO ONE

Постоялец
10 668 сообщений

Откуда:Таллин

Отправлено 08 ноября 2008 - 15:09

В Российских школах?

Да нет, здесь. Предложенные задачи, как и твои решения - школьные.

на 1-м семестре дифференциальное исчесление нужно было только при рассчёте погрешностей в лабораторных.

жуть какая. Нет, у нас сразу пошло "по-взрослому".

Наверх

#18 Depish

тролль на стажировке

Постоялец
8 505 сообщений

Отправлено 08 ноября 2008 - 15:14

жуть какая. Нет, у нас сразу пошло "по-взрослому".

че ты сравниваешь вузы в Эстонии и в России?
мне вообще кажется, что чем ближе к Америке, тем бесполезнее образование.
а ща учусь тоже, так мне вообще кажется, что программа расчитана чуть ли не на дебилов, но все равно половине сложно и тяжело учиться.

улыбаемся и машем!

Наверх

#19 Zero

TRUST NO ONE

Постоялец
10 668 сообщений

Откуда:Таллин

Отправлено 08 ноября 2008 - 15:37

у меня по второй задаче получается 14,8Н

-X3-,

вторая задача решена неверно

мне кажется, третья решена в духе второй...

Наверх

#20 DDoS web killer

Тяжёлая артиллерия 5000-байтных снарядов по 1000 секунд

Постоялец
7 197 сообщений

Откуда:суровый центр свирепых кибератак

Отправлено 08 ноября 2008 - 15:59

че ты сравниваешь вузы в Эстонии и в России?
мне вообще кажется, что чем ближе к Америке, тем бесполезнее образование.

Хотя бы эстонскую википедию посмотри - определение из 1 предложения у них является энциклопедичной статьёй. И так во всех отраслях.

а ща учусь тоже, так мне вообще кажется, что программа расчитана чуть ли не на дебилов, но все равно половине сложно и тяжело учиться.

Обучение по этим программам скорее ориентировано просто для получения диплома, в реале с такими знаниями остаётся только думать, а не зарабатывать. Причём по предметам второстепенной важности гоняют по полной, предметы же первой необходимости напоминают какую-то деградацию.

-X3-,
мне кажется, третья решена в духе второй...

Ну 2 года назад была физика, мог уже чего-то забыть.

ни одна девушка не способна дать столько, сколько дают две

Наверх

#21 Zero

TRUST NO ONE

Постоялец
10 668 сообщений

Откуда:Таллин

Отправлено 08 ноября 2008 - 16:20

DDoS web killer, вот смотри, как по школьной программе я помню решение таких задач:
Если есть ускорение, значит, есть сила тяги - Fтяги
По закону Ньютона,
Fрез = Fтяги - Fтрения
ma = Fтяги - µmg (произведение коэф. трения на реакцию опоры, при наклонной пов-ти еще умножается на триг. ф-ю)
Это общая формула и для второй и для третьей задачи.
Fтяги = m(a+µg) в итоге
Fтяги = 10 * (0,5 + 9,8*0,1)
Fтяги = 14.8Н

В третьей задаче формула та же.
Из общей формулы µ = (Fтяги - ma)/(mg)
Т.е. при том же ускорении коэф. трения может быть разным при разной прилагаемой силе... (Ясно, что физически-то наоборот, я переворачиваю для рассуждения).

µ=F/ΔF
F= 0.156*0.3= 0.0468

а у тебя получается совсем другое отношение...

E=mgh - работа против силы тяжести
но т.к. G - коэффициент свободного падения, то его смело можно заменить на коэффициент а; с H (высотой) мы пренебрегаем, поскольку тело находится на одной и той же высоте.

Вот это совершенно непонятно, если честно

Поэтому ΔF = 0,156*9,8=1,5

Получается, прикладываемая сила равна силе тяжести? Если на брусок льда на льду на горизонтальной поверхности действует только сила тяжести, он не будет двигаться с ускорением...

Наверх

#22 кстати

зануда

Постоялец
2 121 сообщений

Отправлено 08 ноября 2008 - 16:26

че ты сравниваешь вузы в Эстонии и в России?
мне вообще кажется, что чем ближе к Америке, тем бесполезнее образование.
а ща учусь тоже, так мне вообще кажется, что программа расчитана чуть ли не на дебилов, но все равно половине сложно и тяжело учиться.

В Америке процесс не особо регулируется государством. Частных ВУЗов - на каждом шагу. Выпускник математического из МИТ не уступит топовому московскому ВТУЗу; также и политилог из Йельского (хоть он и частный) не хуже оного из МГИМО.

Наверх

#23 DDoS web killer

Тяжёлая артиллерия 5000-байтных снарядов по 1000 секунд

Постоялец
7 197 сообщений

Откуда:суровый центр свирепых кибератак

Отправлено 08 ноября 2008 - 16:57

Fтяги = m(a+µg) в итоге
Fтяги = 10 * (0,5 + 9,8*0,1)
Fтяги = 14.8Н

Там же написано - по горизонтальной поверхности происходит перемещение, ты же написал про вертикальную.

ни одна девушка не способна дать столько, сколько дают две

Наверх

#24 Zero

TRUST NO ONE

Постоялец
10 668 сообщений

Откуда:Таллин

Отправлено 08 ноября 2008 - 17:19

DDoS web killer, я - про горизонтальную.

Наверх

#25 DDoS web killer

Тяжёлая артиллерия 5000-байтных снарядов по 1000 секунд

Постоялец
7 197 сообщений

Откуда:суровый центр свирепых кибератак

Отправлено 08 ноября 2008 - 21:36

DDoS web killer, я - про горизонтальную.

Сила тяжести может помогать или противодействовать только при перемещении тела по вертикальной поверхности. А так мы высчитываем, с какой силой надо толкнуть тело в бок по горизонтальной поверхности, чтобы преодолеть создающее трение действие силы тяжести.
Ты же описываешь случай, если бы тело выкинули в окно и сила тяжести помогала бы ему поскорее разбится.

ни одна девушка не способна дать столько, сколько дают две

Наверх

#26 Zero

TRUST NO ONE

Постоялец
10 668 сообщений

Откуда:Таллин

Отправлено 09 ноября 2008 - 00:50

DDoS web killer, отнюдь. Давай составим чертежик, раз пошла такая пляска. Сейчас накропаю в пейнте, прикреплю.

Сила тяжести в моем решении не помогает и не противодействует перемещению. Сила трения это не сила тяжести.

Прикрепленные файлы

fordabb.bmp 16,5К 9 Количество загрузок

Сообщение изменено: Zero (09 ноября 2008 - 03:39 )

Наверх

Вернуться в Школы / Училища

Задачи

Прикрепленные файлы

Войти